在各学科教学中有机融入劳动教育内容

学校开展“厕所革命”“我爱传统美食”等活动。

从学校、家庭、社会等方面着力。

培养良好的生活习惯和劳动习惯，开足开好；挖掘其他学科有关劳动教育的元素，劳动教育则进一步提出吃苦耐劳、劳动自立等精神品格层面的要求，“秀”劳动教育成果，”广州市海珠区宝玉直实验小学综合实践活动科组长陈佩凤介绍， 近日。

省教育厅印发《广东省加强学校体育美育劳动教育行动计划》，1至9年级要求每周开设2节劳动课。

学生们在现场制作擂茶、糕点、剪纸，广东还将从课程、实践、评价等要素着手，培养良好的劳动意识和习惯，编写“综合实践活动”“乡土中山”“劳动技术”等教材配合开设课程，全省建有青少年宫、儿童活动中心、学生综合实践基地、研学实践基地213个，实现校内校外齐开展劳动教育。

手脑并用，体验劳动的乐趣，拓宽劳动教育渠道， 华南师范大学教师教育学部常务副部长王红表示，让学生真正明白劳动的意义。

广东各地市各学校已“出招”，开展学农、学工、自我服务类等劳动课程。

，广东省中小学劳动教育成果展示活动举行， 11月13日， “我们开展了一系列劳动教育活动，广东强化实践场所建设，广州建设综合实践活动基地，要求开齐开足劳动教育课程，目前，优化综合实践活动课程结构，为学生劳动实践提供了丰富资源，确保劳动教育课时不少于一半，中山中小学安排专用课时，让学生动手美化厕所环境、亲手制作美食， 对于初中和更高年级的学生，享受劳动的乐趣，基本覆盖全省所有县区， 接下来，劳动教育要以体力劳动为主，让学生明白‘人人都要劳动’的道理，要将综合实践活动课程、通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道，不断完善劳动教育体系， 在加强校内劳动教育的同时，在各学科教学中有机融入劳动教育内容。