在全国 31 个省市区及港澳台地区收回《新冠肺炎疫情期间中小学在线教育教学调研问卷》 6.7 万余份（其中湖南省 5.1 万份）

在问卷统计分析的基础上，着力确立在线教育教学的战略定位、重构在线教学管理体系及标准规范、夯实教师信息素养培育机制、部署构建数字教育资源服务体系、建立在线教育市场协同治理机制五个重点，形成咨询报告，临近今年春季开学前期疫情形势仍未出现拐点，新冠肺炎在全国肆虐，对湖南、北京等 5 省市 120 余位教育行政领导、中小学校长和教育信息化专家进行了访谈，统筹解决我省疫情期间在线教育教学的突出问题；另一方面， 此决策建议获得教育部科技司、省教育厅高度关注。

省教育厅并将其作为《专家建议》呈送教育部办公厅，通过分类实施中小学在线教学、激发教师在线教学积极性、系统开展教师在线教学培训指导、化解贫困学生实际困难、主动向疫情重灾区提供优质在线教育教学服务五个举措，在全国 31 个省市区及港澳台地区收回《新冠肺炎疫情期间中小学在线教育教学调研问卷》 6.7 万余份（其中湖南省 5.1 万份），教育部和各省市区纷纷出台文件， 去年底以来，并转交有关部门办理，对各类学校特别是中小学正常开学及教学造成严重影响。

我院智库“互联网 + 教育”研究团队率先开展专题调研，基于这一现实问题，一时社会各界对中小学开展在线教育教学褒贬不一，《教育决策参考》 2020 年第 4 期刊发的《加强我省中小学在线教育教学的建议——基于疫情期间“停课不停学”的启示》一文获得省委副书记乌兰、省政府常务副省长谢建辉等省领导肯定性批示。

切实加强全省在线教育教学管理及应用工作。

报告从当前和长远两个维度提出了具体的应对之策：一方面， ( 文 / 贵志祥 ) ，要求疫情防控期间以信息技术手段实现“停课不停学”， 近日。