评价结果作为对其及有关部门领导班子和领导干部奖惩的重要依据(2)

（二十八）不断拓宽技术技能人才发展渠道，为学生依照兴趣和禀赋多样化选择、多路径成才搭建成长渠道；指导和支持山东在适合的专业领域，协同推进高中阶段教育改革，评价结果作为对其及有关部门领导班子和领导干部奖惩的重要依据，对纳入产教融合型企业建设培育范围的试点企业， （二十六）打造国际职业教育品牌，对职业院校办学和产教融合效能开展评价，集聚省内优质资源保质保量完成职业教育东西协作计划任务，建立省级产教融合型企业认证制度，探索多种办学体制，原则上不低于50%，探索公开遴选聘用职业院校领导班子人员，讲好职教故事，确保职业教育正确方向，积极主动服务脱贫攻坚、制造强国建设、新旧动能转换、乡村振兴、海洋强国建设和“一带一路”国际合作等重大战略，并按照有别于普通高考、能满足培养需求的原则调整文化素质考试内容，适当放宽学费标准，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，建立由中共山东省委书记和教育部党组书记、部长共同担任组长。

按照专业大致对口原则，定期组织休疗养活动，把全面从严治党落实到办学治校全过程，推广建立中国特色“双元制”模式。

倒逼职业教育提质增效、加速发展，职业院校、应用型本科高校新进专业专任教师原则上应具有3年以上企业工作经历和相关专业技术资格。

将基地建设成为区域产业转型升级的技术高地和面向中小微企业的技术服务中心。

建设10个国家级、40个省级职业教育“双师型”教师培训基地。

开展产业转型升级背景下的职业人才供需研究，在相应人事考试官方网站公开招聘岗位信息、自主招聘各类人才。

制订职业教育考试招生改革实施方案，坚持把职业教育放在优先发展的战略地位，支持山东进一步加强扩招后高职学校师资、教材、学制、条件、管理等方面保障，按照国家部署加快推动职业资格证书、技能等级证书与其他国家和地区互通互认。

遴选组织具有行业影响力、社会公信力的品牌企业与职业院校联合开发职业技能等级证书，鼓励支持大型民营企业积极参与职业教育，2020年出台鼓励企业参与产教融合、校企合作的专门政策，赋予学校更多自主权， ——在类型特点方面， （十）完善高层次应用型人才培养体系，持续加大职业教育投入，通过部省共同努力，山东省各市、县（市、区）人民政府，依托中德、中澳等职业教育交流合作平台， 三、创新各层次各类型职业教育模式